Los niños aprenden a detectar, distinguir, identificar y decir sonidos, palabras y frases a través de interacciones significativas que tienen contigo. Los sonidos y frases de Learning to Listen (LTL) se utilizan en sus rutinas diarias, de juego y sociales.
Desde el punto de vista del desarrollo, los niños primero aprenden a comprender el vocabulario inicial y luego comienzan a decir sus primeras palabras y frases. El uso de sonidos y frases LTL ayudará a su hijo en las edades y etapas a alcanzar los hitos del desarrollo. Son un paso clave en el viaje de su hijo para convertirse en un gran conversador.
¡No solo ayudan a su hijo a escuchar, comprender y practicar los primeros sonidos y el vocabulario, sino que también son divertidos! Algunos ejemplos incluyen «moo» para vaca o «choo-choo» para tren. También incluyen frases como «¡Adiós con la mano!» o «Mmmm. Eso es delicioso». Si bien estos sonidos, palabras y frases pueden parecer simples, el cerebro de su hijo se usa mucho como elementos básicos para la comprensión auditiva, el lenguaje y la alfabetización.
Por qué los sonidos y frases LTL son importantes
Los sonidos LTL se basan en los primeros hitos para la comprensión del lenguaje, el uso del lenguaje y el desarrollo del habla.
Debido a sus propiedades acústicas específicas, la mayoría de los niños con pérdida auditiva pueden escucharlos fácilmente cuando usan el dispositivo. La respuesta de su hijo a los sonidos LTL puede ayudarlos a usted y a su equipo de intervención temprana a obtener información importante sobre lo que escucha su hijo en sus instalaciones.
Actividades de rutina y juegos usando sonidos LTL:
- Alentar los sonidos
- Fomentar el reconocimiento de que los sonidos son diferentes
- Ayude a su hijo a aprender que diferentes sonidos tienen diferentes significados
- Deje que su hijo experimente creando diferentes sonidos.
- Fortalecer el desarrollo de la atención comunicativa
Cómo usar sonidos y frases LTL
Use sonidos LTL para crear conciencia de sonido, aplicar significado y comenzar a practicar el lenguaje en las rutinas diarias. Estos primeros sonidos y frases formarán una base sólida antes de que su hijo use oraciones completas en una conversación.
Observe los sonidos y las frases que su hijo escucha y dice para compartir con los expertos en intervención temprana.
Crear conciencia de sonido
Los niños pequeños necesitan escuchar y aprender a reconocer muchos sonidos diferentes. Su hijo con problemas de audición aprenderá a percibir los sonidos a su alrededor. Usted puede ayudar con la estrategia de LSL Hear It Before They See It. Presente el sonido primero, apúntelo a su oído, nombre el sonido y luego señale el objeto para ayudar a su hijo a construir significado.
Cuando esté sentado con un niño, haga un sonido y observe su reacción. ¿Dejarán de moverse, girarán la cabeza o te mirarán? Eso te dice que escucha el sonido. Ayúdelos a asignar sonidos a los objetos examinando el objeto a medida que lo nombra y repita el sonido. Si no giraron por el sonido, acérquese un poco más y presente el sonido nuevamente.
Puede facilitar la escucha utilizando diferentes tipos de sonidos:
- Largo contra corto y desgarrado: Di «muuu» para la vaca en lugar de «bip bip» para el auto.
- Voz en vs. voz apagada: Di «Aaaaa» para un avión en lugar de «Shhhhhhh» para un niño.
- alto contra bajo: Di «eee eee» para un ratón en lugar de «ooo ooo» para un búho.
Adjuntar el significado del sonido.
El cerebro de su hijo establece nuevas conexiones al escucharlo usar palabras y frases asociadas con el sonido o la experiencia. Su hijo comenzará rápidamente a reconocer las diferencias entre los sonidos y las palabras y sus significados.
Con cada sonido LTL, agregue una palabra para el elemento, las acciones asociadas con él y las frases que le dan significado para hacer crecer el cerebro auditivo de su hijo. Use mucha entonación vocal para hacer que los sonidos y las frases sean memorables y divertidos para su hijo.
Esperar vocalización
Los niños a la edad de 6 meses pueden comenzar a imitar algunos sonidos LTL. Cuando realice conversaciones de ida y vuelta, use sonidos y frases LTL para alentarlos a vocalizar y probarlos.
Use la estrategia de LSL Es su turno durante estas rutinas familiares. Deténgase, espere y espere ansiosamente para que su hijo tenga tiempo de hablar y practicar el uso de su voz con estos sonidos familiares.
Ampliar la comprensión auditiva
Entre los 9 y los 12 meses de edad, su bebé entiende una amplia gama de diferentes sonidos y frases de LTL y sus significados. Puede esperar que su hijo siga instrucciones simples de rutina, identifique elementos y realice acciones con solo escuchar.
Mientras juega con varios artículos o juguetes LTL, observe si su hijo puede elegir un artículo por su nombre del grupo de opciones: «Escucha. Moooo. Escucho esa vaca. ¿Dónde está la vaca?» Esto le ayudará a determinar si su hijo entiende el tema por su nombre o sonido.
Use frases LTL durante las rutinas e interacciones diarias. Recuerde hacer que su hijo escuche una frase o instrucción sin mostrarle qué hacer. Prueba cosas como «Dame un beso», «¡Qué bueno!». o «Es tu turno».
Use la rutina del juego para practicar instrucciones o comandos simples. Pruébalo con una muñeca:
- Finge que la muñeca está llorando y di: «Shh, tu bebé está llorando. Tiene sueño».
- Dar dirección a la palmadita del niño. Espere a que su hijo lo haga. Luego diga: «Dile buenas noches al bebé». Haz una pausa y espera. Su hijo puede saludar con la mano o decir «buenas noches».
- Baja la muñeca. Haz una pausa y espera. Luego di: «¡Despierta, cariño!» Espere a que su hijo recoja la muñeca o dígale que la recoja. «Es hora de levantarse.»
Cruzar los límites de los sonidos Aprendemos a escuchar
Para cuando su bebé escuche durante los 12 a 15 meses, es probable que comprenda la mayoría de los elementos de la lista de verificación de LTL y podrá utilizar muchos de ellos para comunicarse. Ha sido una guía y ha ayudado a su hijo a combinar el significado de estos sonidos y frases durante sus experiencias diarias.
Ahora que su hijo tiene una base sólida y usa palabras para comunicarse, puede pasar de los sonidos y frases LTL al uso del nombre real o la etiqueta de un objeto durante una conversación.
Si su hijo usa palabras reales para frases como «Escucho un perro» en lugar de «guau-guau», use la estrategia Más allá del aquí y ahora para mantener la conversación sobre perros y ayudar a expandir su vocabulario: «Sí, escuchas un perro.» Este es un perro grande. Tiene mucha piel. ¡Apuesto a que es suave!»
Este artículo fue proporcionado por Hearing First. Hearing First alienta a las familias y profesionales a ayudar a los niños con discapacidad auditiva a aprovechar el acceso al sonido, un componente clave para el éxito futuro.
