Ha habido informes de por qué la educación a distancia no está funcionando. Todos los dedos apuntan a este modelo de educación equivocado. Pero, ¿es por eso que falla la educación a distancia? ¿Es el aprendizaje a distancia la única fuente del problema en la educación confusa de nuestros hijos? Vamos a averiguar.
Por qué el aprendizaje a distancia no funciona
Muchos padres frustrados se quejan del aprendizaje a distancia. Muchos también se quejan del mayor uso de YouTube y los videojuegos por parte de sus hijos.
Entonces, un niño que no puede aprender de una persona en vivo en el otro extremo de la pantalla puede consumir información de videos de YouTube no interactivos o aprender a jugar Roblox en la misma pantalla.
¿Por qué? ¿Tiene la culpa el aprendizaje a distancia?
Los niños pueden aprender a distancia. La mayoría de ellos simplemente no quieren.
Este no es un problema de aprendizaje. Es un problema de motivación. Para entender esto, necesitamos adentrarnos en la ciencia de la motivación.
La ciencia de la motivación
La teoría de la autodeterminación desarrollada por psicólogos y expertos en motivación, Deci & Ryan, afirma que las personas tienen una curiosidad innata y están motivadas para aprender. La motivación humana está impulsada por las necesidades psicológicas básicas de independencia, afrontamiento y parentesco 1.
Autonomía significa «libre elección» para hacer algo. Un niño es autónomo cuando voluntariamente dedica tiempo y energía a la tarea o al estudio.
El control es un sentido de competencia cuando algo se hace bien. Un niño es competente cuando se siente capaz de afrontar los desafíos de su trabajo escolar.
La conexión es un sentido de pertenencia y conexión con alguien que le importa.
Además de los tres factores que pueden aumentar la motivación interna de una persona, se puede reducir en un factor: el estrés.
El estrés es enemigo de la motivación interior. Cuando estamos estresados, no queremos hacer nada. El estrés es un desmotivador 2.
Motivación durante la educación a distancia
El aprendizaje a distancia ha provocado una espiral en la motivación de los niños. Cuando comenzó el aprendizaje a distancia, todos estaban estresados.
Se hizo hincapié en que los niños aprendan a utilizar las nuevas tecnologías y se adapten a un estilo de vida diferente. Se enfatizó a los padres sobre el empleo, las finanzas y el cuidado de los niños. Ambos también se enfatizaron sobre la seguridad.
Con todo ese estrés, el niño estaba motivado para aprender a tener un comienzo difícil.
Cuando los niños tenían lecciones en casa, los padres se sentían obligados a vigilar sus hombros. Esto privó a los niños de autonomía.
Cuando los niños no tenían motivación para ir a clase o hacer los deberes, los padres empezaron a molestar, lo que pronto se convirtió en gritos o castigos. Esto dañó su relación y parentesco.
Cuando los niños se retrasaron, los padres entraron en pánico. Miraron aún más de cerca, y la estrategia de corrección que usaron fue aún más difícil. El mero enfoque de los padres en las malas notas impedía que el niño tuviera una sensación de dominio.
Entonces los tres motivadores desaparecieron y el desmotivador siguió creciendo.
Cuanto más querían los padres arreglarlo, menos motivado estaba el niño.
Desde allí fue cuesta abajo.
Desafortunadamente, la educación a distancia se ha convertido en un chivo expiatorio.
Aprendizaje a distancia: ¿barrera o activador?
Pero hay otra razón por la que nadie habla …
En un estudio de 2006, los investigadores de la Universidad Estatal de Ohio compararon a los estudiantes que estaban aprendiendo en persona y a los estudiantes en aprendizaje combinado a distancia 3.
Un hallazgo significativo fue el de una persona percibida por la tecnología para aprender a distancia como una barrera o una persona que influye en su motivación y resultados.
Aquellos que sintieron que obstaculizaba su aprendizaje tenían menos motivación para aprender y obtuvieron peores resultados. Aquellos que sintieron que esto era posible a través de su educación, de lo contrario no sería posible, tenían más motivación para aprender y tenían mejores calificaciones.
Depende del pensamiento.
Si creemos que es malo, será malo. Es una profecía autorrealizada.
Desde el principio, los padres expresaron su descontento y despreciaron la educación a distancia. Cuando sus hijos no estaban motivados por todas las razones anteriores, culparon al aprendizaje a distancia.
Los niños asumieron la tarea y percibieron la educación a distancia como un obstáculo en su educación. Se sintieron aún menos motivados.
Imagina que si tu jefe te asigna un proyecto pésimo y te dice que es un proyecto terrible, no espera que salga nada bueno y, sin embargo, espera que estés completamente motivado para hacerlo funcionar, crees que estarás muy motivado por él. ?
Por supuesto que no. ¡¿Derecha?!
No podemos esperar que nuestros hijos estén motivados si creemos que el aprendizaje a distancia es algo terrible.
Los niños miran a «sus adultos» en busca de orientación sobre cómo responder a las cosas. Cuando los padres declaran en voz alta que el aprendizaje a distancia es un fracaso, sus hijos suelen decir las mismas palabras. Nos imitan cuando menos lo queremos. Mi hijo dice a menudo que odia algo que nunca ha probado, solo porque me escuchó decirlo una vez.
Toda la situación y las reacciones de los adultos hicieron que nuestros hijos perdieran la motivación.
Un desafío, no un obstáculo
No hay duda de que el aprendizaje personal casi siempre es mejor que el aprendizaje a distancia. Algunos niños tienen dificultades para aprender a distancia, especialmente aquellos con necesidades especiales. No hay duda de eso.
Pero como muestra la investigación, nuestras reacciones pueden cambiar el comportamiento de nuestros hijos porque la percepción puede cambiar la motivación de una persona.
La tecnología llegó para quedarse. Ya sea que su hijo se convierta en científico o ingeniero o no, tendrá que utilizar algún tipo de tecnología en el futuro. Mostrar la tecnología como algo malo no les hace ningún favor a nuestros hijos.
El aprendizaje a distancia no es un obstáculo. Es un desafío. Es una oportunidad para que los niños aprendan tecnología y nuevas habilidades.
También es una oportunidad para nosotros ayudar a nuestros niños a desarrollar resiliencia.
Cuando se enfrentan a la adversidad, los niños resilientes pueden recuperarse y superar los desafíos. No solo tratan de quejarse.
Hay niños que prosperan en la educación a distancia. Aquellos a los que les va bien ven la tecnología y la educación a distancia como oportunidades, no como riesgos.
¿Necesitas más ayuda motivacional?
Si está buscando más consejos y un plan realmente detallado, este video sobre cómo motivar a los niños es un excelente lugar para comenzar.
Le dará los pasos que necesita para identificar los problemas de motivación de su hijo y una estrategia que puede utilizar para ayudar a su hijo a desarrollar la automotivación y a aprender apasionadamente.
Una vez que conozca esta estrategia basada en la ciencia, motivar a su hijo será fácil y sin estrés.
Observaciones finales sobre por qué la educación a distancia no funciona
El optimismo no puede curar enfermedades, pero puede ayudarnos a tener más motivación para superar ese desafío. Debemos aplicar el optimismo en el lugar adecuado, sobre todo porque en este caso nuestros hijos están aprendiendo habilidades que contribuirán a su éxito futuro …
Pero solo si los ayudamos.
