Aprendiendo por ensayo y error – Una Madre Corriente


Aprendiendo memoria

Aprendizaje por prueba y error

El aprendizaje comienza cuando un organismo se enfrenta a una situación nueva y difícil: un problema. La mayoría de los organismos que aprenden se enfrentan a errores y los intentos repetidos reducen los errores. El fenómeno se llama Aprendizaje por prueba y error en un sentido simple.

El aprendizaje por ensayo y error es solo una de las muchas teorías del aprendizaje en psicología del comportamiento. Algunas otras formas de aprendizaje incluyen

Aprendizaje Insight
Aprendizaje latente
Aprendizaje mediante la observación

El primer sistema de aprendizaje de prueba y error en miniatura fue proporcionado por la investigación de Thorndik en Inteligencia animal en 1898. Esta forma de aprendizaje se incluye Teoría del aprendizaje SR y también conocido como conexionismo.

Un experimento clásico sobre el aprendizaje por ensayo y error.

Thorndike colocó al gato hambriento en una caja de rompecabezas, dejando un plato de pescado fuera de la caja. Era imposible que el gato alcanzara el plato a menos que pudiera abrir la puerta y salir. Thorndike dispuso una caja de rompecabezas para que el gato tuviera que tirar del lazo o empujar la palanca para abrir la puerta.

Al principio, el gato dentro de la caja se movía al azar; mordió y arañó los barrotes, empujó sus patas y trató de salir de la caja. Después de varios minutos de probar estas reacciones ineficaces, el gato tiró accidentalmente del lazo. Después de la respuesta correcta, el gato logró salir y se le otorgó un pequeño trozo de pescado.

El gato fue colocado nuevamente en la caja. Esta vez el gato tiró menos tiempo del lazo. El ejercicio continuó repetidamente. Se vio que a medida que aumentaba el número de intentos, disminuía el tiempo necesario para tirar del bucle. A medida que disminuyó la latencia de respuesta, el gato finalmente aprendió el truco; tan pronto como se puso en la caja, tiró del lazo y logró salir.

Luego, se introdujo el término «aprendizaje por ensayo y error» porque el número de ensayos condujo a una reducción de los errores.

Condiciones básicas para el aprendizaje de prueba y error

El impulso es el factor básico que desencadena las diversas condiciones de este fenómeno. Si miramos el experimento anterior, el hambre fue el instinto del gato, lo que la impulsó a probar diferentes reacciones hasta que finalmente aprendió el truco. El impulso motiva a aprender y activa el cuerpo para aprender.

Bloqueo / barrera en la satisfacción al conducir

Las pruebas y los errores solo ocurren cuando existe una barrera o un bloqueo entre el hambre y la comida. En el experimento anterior, la satisfacción del hambre solo era posible consumiendo alimentos, pero había un obstáculo para lograr alimentos. La barrera era un problema que debía abordarse para poder comer. Los intentos de resolver el problema han dado lugar a prueba y error.

Actividades aleatorias

Cuando la solución no está presente de antemano, el organismo tiende a actuar aleatoriamente en un intento de resolver el problema. Es simplemente por falta de conocimiento.

Éxito aleatorio

La primera vez que un organismo obtiene algo correcto después de repetidas pruebas, siempre es aleatorio, de ahí el término éxito aleatorio. Por ejemplo, la primera vez que un gato logró tirar de una palanca fue un éxito aleatorio.

Elegir la respuesta correcta

El éxito accidental no es la solución definitiva a ningún problema. El cuerpo sigue probando sus ensayos aleatorios previamente probados hasta que encuentra la respuesta correcta. La solución se puede aislar mediante experimentos repetidos.

Fijación de la reacción correcta

Es la última etapa del aprendizaje. El organismo que identifica la respuesta correcta permanece fijo en él, permitiendo que el organismo actúe inmediatamente cuando se encuentra en la misma situación. Por ejemplo, el gato logró tirar del bucle inmediatamente, por ejemplo, dominó el truco o alcanzó la etapa final de aprendizaje de prueba y error..

Leyes del aprendizaje por ensayo y error

Edward Lee Thorndike

Ley del ejercicio

La ley del ejercicio es la base básica del aprendizaje por ensayo y error, porque el cuerpo aprende como resultado de repetidos intentos / ejercicios / ejercicios. La ley se puede dividir en dos partes:

Ley de uso: Si el organismo repite alguna acción en un determinado estado, se produce el aprendizaje.

Ley de no uso: Si el cuerpo no repite la actividad, no se producirá ningún aprendizaje.

Ley de efecto

En pocas palabras, la ley del efecto dice que la satisfacción conduce a la repetición de la acción. La recompensa trae satisfacción. Thorndike afirmó que un estado de cosas satisfactorio es la clave para aprender y lo definió como

Aquel que no es evitado por un animal a menudo hace cosas tales como lograrlo y preservarlo.

Si la recompensa satisface, el ejercicio fortalece la conexión y la conexión se debilita cuando el ejercicio conduce a resultados indeseables. La recompensa debe satisfacer, y una mayor recompensa tiene un mayor impacto en el aprendizaje.

La ley de la preparación

La preparación es una función de la motivación, que se rige más por la ley de la recompensa. La ley establece que cuando las células conductoras están listas para una acción específica, conducirán a la satisfacción.

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